Gyógypedagógiai és pszichológiai szempontú lovasterápia Pazar nevű lovam segítségével. Az indikációkról és az esetleges kontraindikációkról az Oldalak menüpontban olvashatnak.

2011. augusztus 11., csütörtök

A beszéd, mint mozgás

A mozgásproblémás kisfiúval is a gyógypedagógiai lovaglás és voltizsálás szakág módszereivel foglalkozom. A kezdeti kis tartás után egy-két hét alatt mostanra már szépen feloldódott. Ez legfőképp a mozgására, mozgásfélelmére vonatkozik. Olykor persze még megfigyelhető, hogy a foglalkozás elején nem akarja elengedni a kapaszkodókat (az egyik kezével sem), néhány kör után viszont már magas tartásba tett kezekkel is bátran lovagol. Az is nagy előrelépésnek számít, hogy bár a klasszikus módon ő nem tudja átemelni a lábait a kapaszkodó fölött az oldalüléshez (majd háttal üléshez, ill. a teljes malomgyakorlathoz), a maga módján azonban megoldja a feladatokat (pl. önállóan háttal ülésbe helyezkedik). Hagyom, hadd csinálja úgy, ahogy neki kényelmes, megoldható. Az a lényeg, hogy bátran és magától mozog! Fontos még az egyensúlyérzetének a javulása: már képes önállóan középre helyezkedni, ha egy kicsit félrecsúszik.

Emlékszem, kezdetben mesélte az édesanyja, hogy volt olyan óvónénijük, aki figyelemzavarosnak, vagy esetleg egyenesen értelmi fogyatékosnak minősítette a kisfiát, ami az anyukának érthető módon elég rosszul esett (főleg, hogy az említett diagnózisokat orvosi vélemények nem támasztják alá). Tette (vagy tették) mindezt azért, mert a gyerek sokat beszél, illetőleg sokat kérdez. A magam részéről a kezdetektől fogva úgy látom, hogy a kisfiú kérdései adekvátak és logikusak, esetleg kismértékben csapongók. A lovasterápiás foglalkozásoknak köszönhetően ebből a szempontból azt a következtetést vontam le magamnak, hogy valószínűleg amíg más gyerek izeg-mozog-futkározik, természetes életkori energiaigényét ily módon levezeti, addig annak a kisgyereknek, akinek mozgásszabadsága gátolt, nem marad más "lehetősége", mint a beszéd, a beszédmozgás útján történő kibontakozás. Amennyiben jól megtervezett, feladatokkal (főként érdekes, mozgásos feladatokkal) tarkított, gördülékeny és tempós foglalkozást szervezek, a feladathelyzetekbe nagyon jól beilleszkedik - ellenkező esetben azonban (érthető módon!) unalmában beszél. Azt gondolom, ez elég természetes. Ez is életkori sajátosság.

Nincsenek megjegyzések:

Megjegyzés küldése